La psicología dinámica en el tratamiento de la farmacodependencia: conceptualización y metodología en consulta privada e institucional / Dynamic psychology in the treatment of drug dependence: conceptualization and methodology in private and institutional consultation

Acercarse al concepto de farmacodependencia sin antes asumir una postura clara y aceptada por una comunidad académica o científica, puede derivar en la generalización de terminologías o explicaciones buenamente intencionadas por cada autor, grupo o institución, sin que se exprese con precisión un concepto de drogadicción. Por ello, conviene citar en este caso a la Organización Mundial de la Salud que considera droga (sinónimo de fármaco) a toda sustancia que introducida en un organismo vivo, pueda modificar una o varias de sus funciones. (OMS1969).

Approaching the concept of drug dependence without first assuming a clear and accepted position by an academic or scientific community can lead to the generalization of terminologies or well-intentioned explanations by each author, group or institution, without a concept of drug addiction being precisely expressed. For this reason, it is convenient to cite in this case the World Health Organization, which considers a drug (synonymous with drug) to any substance that, when introduced into a living organism, can modify one or more of its functions. (WHO1969).

Breve historia la pedagogía reeducativa y su relación con la psicología, a la luz del amigonianismo / Brief history of reeducational pedagogy and its relationship with psychology, in the light of Amigonianism

El inicio de la pedagogía reeducativa se produce en España a finales del siglo XIX, a partir de la fundación de la Congregación de Religiosos Terciarios Capuchino, quienes durante el siglo XX realizan una intervención de carácter más científico, apoyados en la Psicología Experimental. Luego de extenderse por varios continentes hasta llegar a Colombia, donde los Terciarios inician su labor profesional con la Escuela de Trabajo San José, antiguamente Casa de Menores del departamento de Antioquia. En esta imparten unos cursos especializados de Psicopedagogía, como producto de su intervención científica en España. Estos cursos van tomando forma hasta servir como capacitación de los educadores de reeducación y docentes de las instituciones educativas oficiales y posteriormente evolucionan hasta proponer una formación de educación superior, dando paso, a la creación de la FUNLAM con la Licenciatura en Pedagogía Reeducativa como programa fundante.

The beginning of reeducational pedagogy occurs in Spain at the end of the 19th century, from the foundation of the Congregation of Capuchin Tertiary Religious, who during the 20th century made a more scientific intervention, supported by Experimental Psychology. After extending over several continents until arriving in Colombia, where the Tertiary begin their professional work with the San José School of Labor, formerly House of Minors of the department of Antioquia. In this they teach specialized courses in Psychopedagogy, as a product of their scientific intervention in Spain. These courses are taking shape to serve as training for reeducation educators and teachers of official educational institutions and subsequently evolve to propose a higher education training, giving way, to the creation of FUNLAM with the Bachelor of Reeducational Pedagogy as a founding program .

El suicidio en la población adolescente escolar desde la perspectiva de la educación y la pedagogía / Suicide in the adolescent school population from the perspective of education and pedagogy

El suicidio en la población escolar no es un tema que sea reflexionado por la educación como campo disciplinar, tradicionalmente la educación se ha dedicado a la formación científica básica, la formación para el trabajo y la formación ética, que tienen como finalidad propender por el desarrollo del pensamiento científico en los educandos, para que más tarde puedan tomar decisiones acertadas y se puedan desempeñar como buenos ciudadanos.

Suicide in the school population is not an issue that is reflected by education as a disciplinary field, traditionally education has been dedicated to basic scientific training, job training and ethical training, which are intended to promote development. of scientific thinking in the students, so that later they can make sound decisions and be able to perform as good citizens.